Центр семейного образования «Резонанс»

Школа неформального образования

"Резонанс"

Набор классов на 2024/2025 учебный год!

Чтобы попасть к нам в школу, оставьте заявку здесь и мы пригласим вас на встречу.

Записаться

*СТОИМОСТЬ ОБУЧЕНИЯ 26 500 ₽ В МЕСЯЦ

ШКОЛА НЕФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РЕЗОНАНС

Набор классов на 2024/2025 учебный год!

Чтобы попасть к нам в школу, оставьте заявку здесь и мы пригласим вас на встречу.

Записаться

*СТОИМОСТЬ ОБУЧЕНИЯ 27 000 ₽ В МЕСЯЦ

НОВОСИБИРСК

Школа неформального образования «Резонанс» - плод усилий, энергии талантливых педагогов и неравнодушных родителей. Мы создали Школу в Томске, настало время Новосибирска. Многолетнее сотрудничество педагогов “Резонанса” и механико-математического факультета Новосибирского государственного университета привело к идее создания школы, основанной на модели Школы «Резонанс».

Новосибирский «Резонанс» не является точной копией томского, но у этих мест есть общие идейные, методологические, ценностные основания. Ядро педагогической команды «Резонанса» в Новосибирске – это неравнодушные учёные и преподаватели Академгородка. С ними погружение в математику, информатику, физику, химию, а также в исследовательскую и проектную деятельность будет глубоким и увлекательным.

ПОДХОДИТ ЛИ ВАМ НАША ШКОЛА?

О наших ценностях и целях

Вы хотите чтобы ваш ребенок:

— любил учиться и познавать новое

— предпочитал виртуальной — реальную жизнь

— любил читать и имел широкий кругозор

— умел блестяще формулировать и выражать свои мысли

— умел дружить и решать задачи в команде

— умел брать ответственность за свою жизнь

— сдал ЕГЭ и остался здоровым

Tilda Publishing

Наша Школа может быть интересной вам, если:

— вы живете в Томске

— вы готовы перейти на семейную форму обучения

— вы готовы разделить наши ценности и принципы

Tilda Publishing

Наша Школа может быть интересной вам, если:

— вы живете в Новосибирске / Бердске / Кольцово

— вы готовы перейти на семейную форму обучения

— вы готовы разделить наши ценности и принципы

Главное для нас

Наша первая ценность. Для нас это общее дело, пространство свободного общения, жизни — жизни как избытка возможностей. Здесь место, где для нас самих предъявлены эталоны мышления, деятельности, отношений. Школа важна для нас как место образования наших детей, как место нашей профессиональной реализации и как образцовый микросоциум. Школа — это взаимодействие учителей, учеников и родителей с целью помочь каждому ученику стать целостной личностью.

ШКОЛА

Образование — не подготовка, не обучение, не развитие. Понятие «образование», в отличие от обучения и подготовки (которые входят в структуру образования, но не определяют его смысла и целей), возникло для обозначения процесса появления в человеке общего представления о целом (появление образа Бога в человеке с позиции традиционного общества). Наличие целостного понимания мира, своего места и предназначения в нем есть прерогатива человека образованного. Компетентный человек в наши дни может быть успешным в своем деле, но оставаться человеком «частичным». Образованный — задает «повестку дня».

КАЧЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Человек рожден быть свободным. Освобождает мышление — ясное и непротиворечивое. Если человек не мыслит сам — он раб. За него мыслят, определяют, решают другие люди. Образовательный процесс в школе построен таким образом, чтобы ученик, отвечая на вопросы «Кто я?», «Что мне нужно?» и «Как я хочу прожить жизнь?», получил почву для самообразования и самореализации. Таким образом образование самоценно.

САМООПРЕДЕЛЕНИЕ

Человек определяется общением. Каждый человек нуждается в свободном, равном и образующем общении. В процессе образования — это необходимость, а в повседневной жизни — роскошь. Общение в Школе должно быть специально организовано и наполнено высшими смыслами. Мы даем каждому ребенку ощутить себя полноправным участником и субъектом нашего с ним общения, в то же время ученик не равен учителю. В нашей школе исключено безразличие и неуважение к ребенку, создается безопасная и развивающая среда, психологический комфорт для каждого участника образовательного процесса.

ОБЩЕНИЕ

Мир быстро меняется в сторону глобализации. Социокультурная ситуация характеризуется разрушением базовых идентичностей личности (половых, национальных, культурных). Противостоять этому процессу бессмысленно, но нужно чтобы в нем мы сохранили самих себя. Человек должен уметь понимать язык чужой культуры, но прежде всего он должен быть открыт к своей собственной культуре, к своей традиции. Мы хотим, чтобы наши ученики связывали свое будущее с Россией, знали и любили ее историю, язык, многонациональную культуру. Ценить родное, иметь гражданскую позицию, действовать согласно ей — то, что мы формируем в учениках.

РОССИЙСКИЙ КУЛЬТУРНЫЙ КОД

Мы - это коллектив педагогов Томской методологической школы, осуществляющей образовательные проекты на территории Томской области.

Цель нашей Школы —
формирование личности
с целостной картиной мира

Вы только посмотрите на это дерево

III

Педагогические принципы нашей Школы

С эстетического начинается образование ребенка. Развитие ума без понятия о благом и прекрасном породит безнравственного монстра. Мы стремимся предъявлять ребенку эстетические образцы, развивать способность воспринимать и создавать красоту в себе и вокруг себя. Главное мировое противостояние происходит не на политической арене, а между «Бахом» и «Нюшей».

Эстетическое первичнее интеллектуального

Когда ученик готов – приходит учитель (Ш. Амонашвили). Не все обучающиеся школы – ее ученики. Ученик – это тот, кто учится, а не тот, кого учат. Ученичество – тяжелый труд и предполагает субъектность, инициативность, самостоятельность. Ученическая позиция связана непосредственно с внутренней мотивацией, способностью зафиксировать разрыв между собой желаемым и настоящим и сократить его, используя пространство избыточных возможностей Школы - способность воплотить мечту о себе

Ученическая позиция

Образование не может быть дистанционным (в отличие от обучения). Непосредственное живое общение учителей и учеников — определяющий фактор формирования личности. Что-то важное в человеке не может быть сформировано только лишь через прочтение текста или изображение учителя на экране. Урок — как священнодействие, предстояние учителя перед учениками и наоборот.

Лицом к лицу

Получение образования – трудный и часто мучительный процесс. Но при этом он может и должен быть интересным. Учителя с особым трепетом и тщательностью готовят уроки, желая порадовать и вдохновить своих учеников. Наш принцип - учиться не только нужно, но и интересно. В нашу школу дети хотят ходить, потому что они знают, что день будет наполнен встречами и событиями.

Мотивация, а потом информация

Мир быстро меняется. Мы стремимся давать универсальные знания, которые позволят самоопределиться и пересамоопределиться. Обучение строится на тщательно отобранной педагогами информации (создание системы внутренних фильтров), отвечающей современному уровню научного знания.

Конкурентоспособность

Приоритет формирования гармонично развитой личности перед формальными результатами обучения. Образование не должно вредить психическому здоровью наших учеников. Замотивированный ученик с хорошей знаниевой базой сдает экзамены без повреждений личности.

Высокий балл ЕГЭ — следствие, а не цель

VIII

VII

Даже шампиньон в банке с огурцами рано или поздно превратится в огурец. Мы понимаем, что самое сильное влияние на личность оказывают косвенные факторы среды, поэтому стремимся создать образовательное пространство, наполненные событиями, интеллектуальными диалогами, оформленное в соответствии с высокими эстетическими образцами. Важной частью формирования среды является отбор учеников в школу.

Средовая педагогика

Событийность - важнейший принцип нашей педагогики. Мы не делаем мероприятий (зрелищ), а вовлекаем детей в образовательные проекты, дела, встречи. Образовательное событие (антимероприятие) – это таким образом организованная деятельность, которая не предполагает зрительскую позицию, а только позицию полноценного участника действия, соавтора и соорганизатора. Событие меняет человека через его вовлеченность в подготовку и реализацию лично значимой потребности, интереса, идеи.

Событийный подход

Уже отзывается?

РЕЗОНАНС

Любовь к знаниям, лидерство, взаимодействие, самоопределение!

Школа неформального образования «Резонанс» - плод усилий, энергии талантливых педагогов и неравнодушных родителей

Мы не ставим перед собой никаких коммерческих целей. Эта Школа – пространство доброты, свободы, коллективной мыследеятельности и взаимодействия, подлинного общения педагогов и учеников. Для детей – ресурсное место, где каждый из них обретает самостояние, внутренний источник уверенности и душевных сил.

Преимущества обучения в Нашей Школе:

Участие в прикладных исследованиях, конференциях, практиках, стажировках, публикация собственных работ

Системная постановка у детей 4-х базовых когнитивных навыков личности: внимания, памяти, воображения, мышления.

Яркая школьная жизнь: встречи, походы, путешествия, праздники, выездные форумы, сборы. Все это превращается в образовательный процесс!

Высокое качество образования с получением аттестата государственного образца

Учет индивидуальных психологических особенностей учащихся за счет обучения в классах до 15 человек

Участие в научной и общественной жизни города через сотрудничество с ВУЗами и НКО

В нашей Школе нет домашнего задания

Очень удобно, когда ваш семейный вечер посвящен радостному общению с ребенком.

Работа с осознанностью

Общий сбор в начале дня и рефлексия в конце являются необходимыми элементами процесса и обязательны для посещения всеми учениками.

Все доступные ресурсы подчиняются интересам учеников

В образовательный процесс вовлекаются родители и все «очаги здравого смысла» города и области.

В нашей Школе дети учатся без мобильных телефонов

В течение всего учебного дня гаджеты хранятся у тьютора. Пользование телефонами регламентировано.

Особенности Школы

Исследовательский протокол

Учителя школы неразрывно связаны с университетской средой, а значит, они способны заложить основы научного познания. Эксперимент, наблюдение, гипотеза - всё это является частью образовательного процесса.

Проектная деятельность

Это одна из сильнейших сторон Инженерной школы ММФ НГУ. Анализ реальных проблем и поиск оптимальных решений - основания проектного подхода в “Резонансе”.

Олимпиадное движение

Сильные ученики смогут реализовать свой потенциал за пределами занятий в олимпиадах разного уровня. Подготовкой займутся преподаватели с многолетним опытом.

Взаимодействие с университетами

Увидеть университет, обучаясь в школе, пообщаться с преподавателями, принять участие в проектах для абитуриентов - это то, что поможет определиться с поступлением и поставить правильные цели. И с “Резонансом” это возможно.

Особенности Школы в Новосибирске

ЧТО ТАКОЕ УРОК В РЕЗОНАНСЕ?

О философии построения урока

Урок в Резонансе– это ограниченное по времени событие, организованное учителем на основании ценностей, принципов и системы методов Резонанса, целью которого является приобретение учеником знания.

Смысл урока:

— прохождение темы
— запоминание и повторение пройденного материала
— вовлечение в образовательное событие через формулирование проблемного вопроса, впечатляющий рассказ, привязку содержания к личной истории ученика
— поиск и обсуждение гипотез/версий
— коллективное обсуждение и верификация найденных ответов
— индивидуальная верификация с рефлексивным закреплением

ОСНОВНЫЕ ПРЕДМЕТЫ ФГОС НА БАЗОВОМ И ПРОДВИНУТОМ УРОВНЕ
Русский язык
Литература
Алгебра
Геометрия
История
Обществознание
Биология
Химия
Физика
География
Английский язык
Информатика
Музыка
ТОЛЬКО В НАШЕЙ ШКОЛЕ АВТОРСКИЕ КУРСЫ
Логика
Совместные чтения
Эстетика и искусство
Интегрированный курс физики и химии
Интегрированный курс истории и обществознания
Историческая география
Верховая езда
Дебаты
Теория аргументации
Аксиология деятельности
Искусство публичного выступления
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ КРУЖКИ И КЛУБЫ
Инженерная мастерская
Робототехника
Каллиграфия
Текстотворчество

ОСНОВНЫЕ ПРЕДМЕТЫ ФГОС НА БАЗОВОМ И ПРОДВИНУТОМ УРОВНЕ
Русский язык

Китайский язык
Литература
Алгебра
Геометрия
История
Биология
Химия
Физика
География
Английский язык
Информатика
ТОЛЬКО В НАШЕЙ ШКОЛЕ АВТОРСКИЕ КУРСЫ
Олимпиадная математика
Логика
Спецкурс “Эволюция жизни на Земле”
Проектная деятельность
Нешкольная математика
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ КРУЖКИ И КЛУБЫ
Инженерная мастерская
Робототехника
Поэтическая мастерская
Дискуссионный клуб

За счет чего достигается высокий уровень образования?

Главная особенность методологии Школы – проблемный способ обучения.

– учит рассуждать
– рождает любознательность
– вырабатывает жизненную позицию

Содержательный конфликт - лучший режим работы в группе:

Это то, чего отчаянно добиваются от детей родители и учителя по всему миру!

По прошествии времени у учеников нашей Школы появляются ценностные установки, дающие энергию жить, развиваться и творить

Личностный рост возможен через освоение коллективного опыта человечества, отложившегося в лучших достижениях мировой культуры

Главная цель нашей Школы — помочь человеку стать личностью

Наша учительская использует лучшие методы активного обучения

Методы включают:

— маршрутный лист

— экспериментирование

— проектное обучение

— сократический диалог

— обучающие игры

Ответы на самые дерзкие педагогические вопросы, решение современных образовательных задач, новые возможности для учеников и учителей

Воплощение мечты учеников и педагогов – образовательный процесс как удовольствие!

— перевернутый класс

— дебаты

— творческие задачи

— тематические экскурсии

— PechaKucha

Личный интерес, взаимодействие, выбор, исследование

Методы включают:

— маршрутный лист

— экспериментирование

— проектное обучение

— сократический диалог

— обучающие игры

Личный интерес, взаимодействие, выбор, исследование

Воплощение мечты учеников и педагогов – образовательный процесс как удовольствие!

— перевернутый класс

— дебаты

— творческие задачи

— тематические экскурсии

— PechaKucha.

Итоговая задача Школы неформального образования «Резонанс»

Выпускник, приобщенный к важнейшим духовным ценностям человечества

Выпускник, имеющий развитые лидерские качества

Выпускник, способный к самоопределению и самообразованию в постоянно меняющемся мире

Выпускник, способный преобразовывать и улучшать свою жизнь, используя свой творческий потенциал

Выпускник, приобщенный к важнейшим духовным ценностям человечества

Выпускник, имеющий развитые лидерские качества

Выпускник, способный к самоопределению и самообразованию в постоянно меняющемся мире

Выпускник, способный преобразовывать и улучшать свою жизнь, используя свой творческий потенциал

Выпускник, приобщенный к важнейшим духовным ценностям человечества

Выпускник, имеющий развитые лидерские качества

Выпускник, способный к самоопределению и самообразованию в постоянно меняющемся мире

Выпускник, способный преобразовывать и улучшать свою жизнь, используя свой творческий потенциал

Наши ученики обретают цели, стремления, жизненные идеалы, которые становятся основой желания и умения учиться!

нет изнуряющих домашних заданий, отбивающих желание учиться

нет «насаждаемых» и заученных знаний для общей осведомленности

нет ошибок ученика, вгоняющих в замкнутый круг неуверенности в себе

есть возможность решать сложные задачи рядом с опытным наставником

есть постоянно задаваемые вопросы и совместный увлекательный поиск

есть смелость говорить вслух, неправильный поворот мысли и недоразумения

нет уравнительной проверки знаний и пятибалльной шкалы оценки

нет постоянной тишины на уроках и непрекращающегося соло учителя

нет одного отвечающего у доски и наблюдающего за ним класса

есть учебные задания разной степени сложности и личный маршрутный лист

есть диалог, чай, передвижения во время решения учебных задач

есть возможность высказаться каждому в формате круглого стола

нет экспертного права учителя в определении того "как есть".

нет однообразия и зубрежки, заучивания справочной информации без понимания

есть так, "как есть" и общее стремление узнать это

есть спектакли, аудио- и видеоматериалы, газеты, альманахи, рисунки, модели, проекты

В нашей Школе